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教学内容：口算除法

任教教师：吴春梅

教学目标:

1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行认真书写，细心计算。

2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。

3、在口算过程中提高算法多样化。

4、在叙述算理的过程中，有意识培养学生有序思考，有条理的叙述。

5、培养学生的语言表达能力。

教学重点:

掌握口算方法

教学难点:

掌握口算除法的思维方法，理解算理。

教学过程设计: .

一、学前准备

1、口算。

视频48秒的时候暂停，学生抢答。

2、口答。

视频在1分29秒的时候暂停让学生说。

80里面有几个十? 300里面有几个百? 240里面有儿个十? 3600里面有几个百?

二、探究新知

视频在2分18秒的时候暂停让学生解决问题。

1、学习教材第11页例1。

(1)教师:来帮助小朋友解决问题吧。

提问:一-共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张，用什么方法计算?怎样列式?

教师板书: 60÷3

(1 ) 同桌交流60÷3的口算过程。

(2 ) 尝试解答60÷3

2、学习600÷3=

(1)板书: 600÷3=

师按下暂停键：这道题应怎样想呢?

（2）看视频学习计算方法。

3、学习教材第12页例2。

(1) 一共用去多少张彩色手工纸?怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式?

7分8秒时暂停视频板书: 120÷3

(2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。

(3)引导学生独立口算。

(4)说一说思考的过程。

（5）看看老师是这么想的。（看视频）

三、知识运用

（1）视频10分10秒时暂停。

(2)观察每组上中下两题的异同。

(3)找出其中的运算规律。

(4)独立完成。

(5)验证其运算规律是否正确。（看视频）

四、布置作业

作业:第13页练习三，第1题、第3题。

课后笔记：

使用国家中小学课程资源上课调动了学生的兴趣。