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《石头上的植物》教学设计     教学时间：2023.3.23

——胡吉雅

教学目标：1．通过观察图片发现植物长在石头上。

2．通过观察发现一些植物生长在石头周边的什么环境里。

3. 认识周围环境为植物生存提供了各种自然资源。

教学重点：

      引导学生观察青苔，并研究青苔的生存本领；学习做对比实验的方法。

 教学难点：

      通过活动，培养学生的动手、观察能力等。

 教学准备：

     教师材料：课件

     学生材料：放大镜，青苔，卷柏，碟子，水，牙签。

 教学时间： 1课时

教学过程：

一、导入新课

 1．师：通过前几节课学习我们知道植物可以生长在土壤里、水里、沙漠里，石头上可以生长植物吗？

 2．生：石头上。

 3．师：这节课我们就来探究一下——石头上的植物。（板书课题）

 4．师：大多数的植物都长在土壤中，说说你都见过哪些石头上的植物。

      通过谈话，让学生感知石头上也是可以生长植物的。

二、初步认识植物生长的坏境

 1．师：你见过它们吗？（介绍南庭介、青苔、虹如玉）它们生长在怎样的坏境中？

 2．生：都长在石头上。

 3．师：他们都长在石头的什么位置？（石头的表面、边缘、石缝里）

      通过观察图片，让学生直观感知，植物长在石头的表面、边缘、石缝。

三，我们今天和常州市雕庄中心小学朱琴老师一起学习《石头上的植物》。开始播放视频

学生观看视频，回答问题。

（1）在视频0分30秒处停顿，完成任务单第一题.

练一练，给植物找个家

（2）在视频5分18秒处停顿，完成任务单第二题.

 学生回答：青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。

   通过观察、画出青苔的样子，知道青苔有根、茎、叶，并了解青苔生存方式。

课后反思：

  这节课讲解主要围绕着形态特征和生活环境来展开教学，如果环境允许，课前可组织学生采集青苔，让学生对青苔的生活环境有初步认识。观察时，要求学生拨开土粒，观察青苔的假根并描述它的形态。观察结束后，凭借已经学过的知识，说出茎、叶、假根的功能。要特别关注青苔的假根只有固定土壤的作用，不能吸收水分。要仔细观察青苔茎的高度，叶的厚度，理解青苔的叶兼备从环境中吸收水的功能。