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投稿作者：龙梅

教学时间：

2022年11月18日  第一节

教学目标：

1.知识与技能目标:经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小

数乘整数的 算理，掌握计算方法，学会简单的运用

2.过程与方法目标:经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培

养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力 I

3.情感态度价值观:体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已

教学重点难点：

1、 理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的法则。

2、 能从已有的知识除法，通过类比的方法得到新的知识。

3、 能通过自主的观察和思考，在老师的引导下归纳总结出计算法

则。

教学过程：

1.   我们今天和北京市西域区皇城根小学的秦历红老师一起学习课文：小数乘整数。（开始播放视频，板书课文题目：小数乘整数）

1.   在视频8秒处停顿，学生观看，回答问题。

1.   在视频3分35秒处停顿，完成任务单第一题。

1.   在视频4分48秒处停顿，完成任务单第二题。

1.   在视频7分55秒处停顿，完成任务单第三题。

课后记：

在本节课的学习中，利用“国家中小学智慧教育平台”进行讲课，还有一些做得不足的地方

学生开始对学习充满兴趣，积极地思考，观看“国家中小学智慧教育平台”视频运用发现发现的规律去解决问题，能正确计算小数乘整数，而让我困惑的是，在前面的学习过程中都很流畅，顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展，学生掌握情况也良好，但并没有化的去让学生参与到课堂，并没有意识去倡导小组合作学习，没有让学生在质疑，讨论，交流中发现问题，分析问题，再去解决问题，真正去经历探究的过程，所以到后面的教学过程中，学生略显疲态，所以这节课让我意识到数学教学活动必须是学生学，师生合作探究，发现的过程。

所以，在以后的教学中，必须以学生为主体，教师为主导，活动为主线的教学模式，让学生参与到课堂，自主探究，合作交流，再质疑的过程，才能真正实现高效的课堂。