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投稿作者：张淑兰

教学时间：

2022年11月17日  第三节

教学目标：

1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性。

2、让学生通过直观的操作活动,初步建立平行四边形的表象。学会在方格纸上画平行四边形。

3、进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力。

4、通过多种活动,使学生逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系。

教学重点：初步认识平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,感悟平行四边形的特性。

教学难点:学生动手画、剪平行四边形

教学过程：

1. 我们今天和北京市西域区三里河第三小学的老师一起学习课文：平行四边形的认识。（开始播放视频，板书课文题目：平行四边形的认识）

在视频12秒处停顿，学生观看，回答问题。

3. 在视频2分42秒处停顿，完成任务单第一题。

4. 在视频4分23秒处停顿，完成任务单第二题。

5. 在视频5分25秒处停顿，完成任务单第三题。

课后记：在本节课的教学中，利用“国家智慧教育平台”给学生讲解了本课的重点内容，然后让学生操作，我对于学生的操作组织得不够好，课堂显得比较乱。操作前，还是要说清要求，将鼓励措施与学生的操作结合在一起，及时表扬操作好的学生，以达到操作有序的效果。对于反馈，本节课的反馈比较盲目，我觉得应该做以下改进:学生在操作时，教师有意巡视，找到有利于强化学生认识的成果，提高反馈的有效性。