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投稿作者：胡吉雅

教学时间：

2022年11月23日  第五节

教学目标：

1、 知识目标:

知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。

2、 能力目标:

尝试根据动物的特征进行分类,理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”。

培养学生观察，思考，分析归纳的能力和发展学生的实践能力、合作探究能力。

3、 情感日标:

培养学生热爱大自然、热爱动物以及人与自然和谐相处的情感。重点:通过梳理所学的生物知识，尝试根据动物的特征进行分类。

教学重点：通过梳理所学的生物知识，尝试根据动物的特征进行分类。

教学难点:寻找动物分类的依据

教学过程：

1. 我们今天和北京市第二实验小学的老师一起学习课文：动物的分类。（开始播放视频，板书课文题目：动物的分类）

2. 在视频1分20秒处停顿，完成任务单第一题。

3. 在视频3分11秒处停顿，完成任务单第二题。

4. 在视频6分16秒处停顿，完成任务单第三题。

课后记：本节课紧紧围绕课前设计的三个活动展开教学，其中又以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌握的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同--胎生哺乳，再让学生说出一些常见的哺乳动物都是为下一个环节--哺乳动物的主要特征打下伏笔。在哺乳动物的主要特征及与人类的关系教学内容中，我的教学方法是利用学生已有经验发挥学生主体性，通过观察、对比，由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。这一环节中还注重到知识的进一步整合，紧密结合教材内容，通过观察、提问、阅读教材、教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对哺乳动物生存的重要性;哺乳动物对人类既有有利的一面又有有害的一面，辩证的理解哺乳动物与人类的关系。