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 教学时间：2022年11月15日  第四节课

 主讲教师：敖占荣

 教学目标：

1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。

2.引导学生从自己的体验出发，叙事游戏中的真实、具体地乐趣表达自己的独特感受。

3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程及自己当时的心情清楚。

教学重难点：

1、从自己的体验出发，叙事游戏中的真实、具体地乐趣表达自己的独特感受。

 2、按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程及自己当时的心情清楚。

教学过程：

一、引入双师课堂。

   今天我们和北京大学附属小学语文教师张群老师一起走进第六单元习作《记一次游戏》。（播放双师视频，板书习作题目：记一次游戏。）

   1、回顾本单元的内容。

《牛和鹅》记述了“我”对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的打老虎》记述了扮演老虎给“我”带来的困惑。《陀螺》讲述了“我”玩陀螺的烦恼与快乐。  怎样通过人物的动作，语言、神态体会人物的心情。

今天我们来写一写自己的游戏，《记一次游戏》。

2、在视频1分44秒处停顿，让学生说说喜不喜欢玩游戏。

二、 说一说游戏，介绍游戏（继续放视频）

（一）室外游戏：《丢沙包》《跳房子》

室内游戏：《传话游戏》

游戏可以在室外玩也可以在室内玩，我们写什么游戏呢？

学生：跳绳

教师：大家对这种游戏并不陌生，可怎么写呢？我们对熟悉的游戏不过与介绍，不熟悉的游戏要细致介绍玩法。

（二）在视频7分30妙处停顿学习写作方法延伸

1、游戏前，你作过哪些准备？

2、在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？

3、游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则、伙伴间要团结协作、遇事要勇敢果断、坚持到底……

4、读一读，展开想象（视频15分13秒处停顿）

    我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望………奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……——《陀螺》片段把参与游戏者的表现和反应，通过动作、语言、心理都写出来，这样游戏过程就能生动地表现出来了。

“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。一 《一只窝囊的大老虎》片段细致描写游戏场景中人物的反映，通过对人物心理、表情、言语的刻画，渲染游戏场面。例如“跳毽”，先用前脚踢起毽子，然后跳起来再用后脚踢，踢得高高的，高到一丈多，等它落下来接着又是一跳，毽子重新弹起来，在空中划出美丽的弧形。

    引导讨论：说一说，好不好？为什么？

三、梳理写作方法。(切换至ppt)

(1)介绍游戏规则。

(2)叙述游戏的过程。

(3)选择一个重要情景，渲染游戏场面。

(4)关注重点，着重描写某一环节的游戏细节。

(5)抒写游戏的感受。

四、评一评，加深印象

1.范文点评，评价修改。

2.设定评价标准，依据标准完成作文

五、板书设计

记一次游戏

1、游戏规则

2、游戏过程

3、游戏场面+游戏细节

4、 游戏感受

教学反思：

教学中运用双师课堂经典视频简捷方便，学生易懂，又能学到其他表达方边的技能。在视频播放中发现视频停顿不明显，掌握有困难。