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随着我校内部改革的逐步深化，学校初中部新课改实验启动了。为什么要改？缘起何在？我想从以下几个方面来进行说明:

（一）、在国家的新课改工作深入推进之际，我们学校的前身铁路中学正处于国家铁路管理改革下放地方的阶段，加之，2009年开始到现在的俩校的合并融合，使得我校未能很好的赶上改革的步伐。

（二）、当前，我们的教育正处于深化改革，迎接大变革、大挑战、大发展的重大历史关头。

（三）、2011年11月的全市的初中教学质量大检查工作揭示出，我校的初中教学质量蕴含着深刻的问题，教育观念落后，内容方法比较陈旧，活力不足，学校的教育教学工作已明显不适应当前社会对创新人才的培养需求。

（四）、我校初中生源数量开始萎缩、生源质量明显下降、社会声望差强人意；

（五）、许多学生特别是普通班的学生缺乏主动进取的精神，被动学习，上课睡觉、玩手机、看闲书等，学生普遍厌学、教师厌教、苦学苦教、教学效率低、职业倦怠等等。

如何让学生学得轻松快乐又成绩优秀？教师有成就感、幸福感？这是我们当前面临的而且必须破解的一道教育难题，否则，我们学校就没有出路。到那时，我们学校可没有合并那么简单了，可能就是领我们现在都缴纳的失业保险金了。

一句话，学校的发展面临严峻的形势，不容乐观，更不容等待，改革势在必行！

如何改？实现怎样的发展？学校才能真正走出困境，办成强校、名校？

解放思想，实事求是，与时俱进，改革创新是我们解决问题、实现发展的根本之道。学校在把握教育发展形势，认真分析研究学校现状及存在的问题的基础之上，根据轻重缓急，稳步推进学校的各项改革。现在，学校把教改工作提到了重要日程上，明确以生本教育理论为指导，在初中开展课堂教学改革实验，以期积累经验，创新人才培养模式，实现我校初中教育教学水平的质的提升。

下面简要的介绍一下郭思乐及他的生本教育理论：

郭思乐，华南师大教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，生本教育创始人。“生本教育”是近年来创立的一种教育理念和实践模式，是教育的新观念、新思路、新资源和新方法，是为学生好学而设计的教育，是老师帮助学生成长学习的教育，是发动学生自主学习的教育，是以学生为本、生命为本、生活为本的教育。它提倡并大力践行“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念，从儿童观、教学观、基础观、课程观、教师观、生态观、德育观、评价观和根源观等进行了系统全面的构建，形成了从教育哲学、教育理论、教材建设、教育模式到教育实践的较为成熟的体系。生本教育实验开展13年来，在全国各地（含内地20多个省市和香港、澳门地区）的许多学校的实践，被誉为解放了学生，成就了教师，发展了学校，实现快乐学习、素质发展，成绩优异，破解了困扰我们多年的难题，为教育改革与发展打开了一条成功之路。生本教育适用于高中、初中、小学和学前教育，有利于提高各级各类学校的教育质量，从而以内涵发展的方式实现了以质量均衡为核心的教育均衡。生本教育以人的发展为宗旨，实行了教育的本体性改革，“理论说得通，实践有效果”而具有震撼力和吸引力。近十年来，生本教育实践取得了丰硕的成果。

基于以上的种种考量，初中部教改实验主要设计如下：

1、 明确指导思想，确立改革目标

以新课改精神、国家中长期教育改革规划纲要和郭思乐生本教育理论为指导，在人文化育，和谐共生办学理念的引领下，以促进学生主动发展、个性化成长为目标，以培养国家和社会合格建设者和接班人为目的，推进我校初中教育教学改革，实现学生快乐学习、素质发展，成绩优异，教师愉快工作，专业提升，幸福生活，学校和谐发展、特色发展、可持续发展。

2、 成立专门机构，明确职责及基本原则

成立了以校长宁智明为组长，副校长刘金伦为副组长的课程改革领导小组，为课改实验顺利开展提供精神和物质保障。确定课改小组主要职责为：

（1）负责实验工作的总体安排和部署。

（2）负责实验教师的管理和考核评价工作。

（3）负责实验研究、指导和档案工作。

（4）负责后勤保障和服务工作。

（5）负责实验活动开展和学生变化情况的宣传。

（6）负责稳定教师思想，正确引导全体教师支持实验工作。

（7）负责制定相关规章制度，规范并保障课改顺利进行。

（8）负责实验成果的总结、课题申报、论文撰写和推广应用。

确立的课改基本原则是：

（1）先学习，后争鸣。

（2）只做事，不非议。

（3）充分体现学生的主体性。

（4）发扬民主，精诚合作。

（5）解放思想，实事求是，与时俱进，勇于担当，善于创新。

3、确定具体实施步骤及基本操作要求

（1）宣传动员，理论学习准备阶段

 ①、成立课题小组并在成员中宣传学校进行教改的意义，营造良好氛围。

②、确定实验班和对照班。

③、要求全体成员通过网络学习郭思乐生本教育理论，观看网络视频课堂，相互研讨，初步掌握生本教育理论。

④、学校选派积极参与课改、素质较高的老师外出学习取经，进一步深入学习领会生本教育理论指导下的课堂教学模式，以在我校开展应用实验。

⑤、制定相关规章制度，规范并保障教改顺利进行。

（2）组织实施阶段

①参与实验学科教师开始在课堂教学中实际应用生本教育理论，构建本学科的课堂教学模式。

② 邀请相关专家来我校具体指导教改。

③ 继续走出去学习观摩兄弟学校在生本教育理论指导下的课堂教学改革。

④ 以“同课异构”方式，对实验班级和非班级进行对比分析，发现并解决问题。

⑤ 与其它学校交流，及时汲取好经验。

（3）总结推广阶段

①、全面总结课改经验，邀请相关专家进行评价。

②、进行表彰，树立典型，在全校推广应用。

③、申报课题，撰写相关论文。

④、继续深入应用研究，不断完善生本教育理论指导下的课堂教学模式。

我们正在进行着一种伟大的实践，请不要轻视、忽视我们这样的工作。正如一位名人所说，也许我们的学生中有发明家、政治家、商界大亨…。我也说，也许我们能因此成为名师、教育专家…。

让我们都能成为他人生命中的“贵人”！成就他人，发展自己，快乐工作，幸福人生！